Наставничество как инвестиция в будущее: Барановичский технологический колледж Белкоопсоюза делится опытом

17 сентября 2025 года на базе УО «Барановичский технологический колледж» Белкоопсоюза состоялся онлайн-семинар на тему "Наставничество в системе профессионального образования как процесс обучения и передачи опыта". Мероприятие собрало заместителей директоров по учебной работе, методистов, преподавателей, мастеров производственного обучения и других представителей профессионального сообщества с целью обсуждения актуальных вопросов развития наставничества в образовательной среде.

Семинар был организован Республиканским институтом профессионального образования с чётко обозначенной и стратегически важной целью — развитие и укрепление института наставничества. В условиях стремительно меняющихся образовательных реалий и появления новых вызовов в подготовке кадров, РИПО выступает как инициатор глубокого переосмысления роли наставничества — не только как метода передачи опыта, но как полноценного инструмента поддержки, социализации и мотивации молодых педагогов и учащихся.

С приветственным словом выступила Наталья Голубовская, начальник центра научно-методического обеспечения профессионального образования РИПО, которая подчеркнула важность интеграции наставничества в образовательный процесс, обозначила перспективные направления, перечислила цели наставничества, провела обзор существующей в республике нормативно-правовой базы в изучаемых на семинаре направлениях.

"Наставничество сегодня — это не просто передача опыта, это важнейший инструмент формирования у молодых педагогов, учащихся  профессиональных и личностных компетенций. Без него — выгорание, одиночество, уход из профессии. А с ним — рост, устойчивость и желание развиваться", - отметила Наталья Голубовская

В рамках семинара прошли выступления директора Барановичского технологического колледжа Елены Мостовской, заместителя директора по учебной работе Елены Хамитовой, представителей учреждений образования Витебска, Могилева, Пинска, Гродно и Молодечно.

Участники рассмотрели следующие вопросы:

• Наставничество как способ интеграции молодых педагогов в профессиональное сообщество;
• Эффективные модели и формы наставничества;
• Наставничество в формате «учащийся-учащийся»;
• Персонализированное образование;
• Внедрение ИИ-инструментов в систему наставничества.

В своих презентациях неравнодушные руководители и специалисты делились не только практическими наработками, но и глубоким осознанием значения наставничества как одного из важнейших инструментов в образовательной системеОсобенно ярко была обозначена его значимость для первокурсников — тех, кто только вступает в образовательную среду и нуждается в поддержке, ориентире и участии.

Наставничество в формате «педагог – педагог» помогает выстроить доверительную коммуникацию, снять психологическое напряжение, обеспечить плавную интеграцию в коллектив и сформировать устойчивую установку на развитие и самореализацию.

Особый интерес вызвал опыт Пинского колледжа УО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» в плане внедрения ИИ-инструментов в систему наставничества.

Елена Мостовская, директор Барановичского технологического колледжа:

«Молодой педагог приходит в коллектив с теоретическими знаниями, но сталкивается с множеством практических вызовов. Наставник — это тот, кто помогает почувствовать себя частью команды, понять "коды" профессии, которые не прописаны ни в одном документе. Мы в колледже рассматриваем наставничество не как обязанность, а как возможность — для обеих сторон. Это стратегическая инвестиция в развитие нашего образовательного пространства».

 «Наставничество — это мост между поколениями, культурами и подходами. Оно помогает начинающему педагогу и учащемуся перейти от роли "новичка" к позиции равноправного профессионала. Через доверие, живой диалог и совместную деятельность выстраиваются прочные связи, которые невозможно заменить инструкциями или планами адаптации. Там, где есть настоящий наставник, появляется уверенность, желание развиваться и оставаться в профессии надолго».

Итоги и перспективы

Участники семинара вывели формулу эффективного наставничества по разным направлениям «Открытый диалог. Партнёрство. Уважение. И желание быть рядом — не чтобы контролировать, а чтобы поддерживать. Наставник — не надзиратель и не гуру. Это человек, к которому хочется прийти, кто выполняет свою главную функцию — соединять, направлять, вдохновлять».

Организация семинара стала важным шагом к выстраиванию платформы для обмена опытом между учреждениями образования по всей стране. Это мероприятие продемонстрировав что наставничество — это не формальность, а один из самых действенных ресурсов для формирования профессиональной устойчивости и роста.

Елена Хамитова, заместитель директора по учебной работе

УО «Барановичский технологический колледж» Белкоопсоюза