23 марта 2015 года преподаватель Карпович Инна Владимировна провела открытый урок по дисциплине «Аналитическая химия» в группе №230 специальности «Производство продукции и организация общественного питания». Тема урока – «Теоретические основы титриметрического анализа».

Методически грамотно составлен план урока, продуманы цели, формы и способы их реализации. Умело проведенная мотивация, связанная со спецификой сферы общественного питания, способствовала проявлению осознанного познавательного интереса учащихся к теме урока, к учебной дисциплине, к будущей специальности.

Преподаватель умело структурировал учебный материал, что свидетельствует о профессионализме и глубоком знании дисциплины. На протяжении всего урока наблюдалась активизация познавательной деятельности учащихся, вовлечение их в творческий процесс учебной деятельности, что способствовало осознанному усвоению новых знаний.

Можно смело утверждать, что обучение на уроке было успешным. Оно носило проблемный характер. Инна Владимировна в начале урока поставила проблемный вопрос, после изучения нового материала ребята дали полный на него ответ: провели сравнительный анализ титриметрического и гравиметрического методов анализа, выявили достоинства и недостатки каждого из методов. Учащиеся на уроке были активны, усваивали знания с «аппетитом». Тесной была связь обучения с жизнью, с будущей специальностью.

Предметно-знаковым средством обучения на уроке, средством управления мыслительной деятельностью учащихся, средством развития познавательной активности и организации самостоятельности учащихся являлась рабочая тетрадь. Инна Владимировна – автор рабочей тетради. Рабочая тетрадь позволила пополнить и закрепить знания, полученные на уроке.

Обучение на уроке было наглядным. К уроку была подготовлена электронная презентация, включающая в себя элементы анимации, запрограммированные задания на установление соответствия. Учебный материал, представленный на слайдах, подавался дозировано, был логически структурирован.

Инна Владимировна провела демонстрационный химический эксперимент. Демонстрационные эксперименты на уроках химии позволяют формировать научную картину мировоззрения учащихся.

Домашнее задание выдано дифференцированно, что позволяет познавать дисциплину для каждого на уровне успешности.

Спокойная, доброжелательная атмосфера урока, тесный психологический контакт с группой, педагогика сотрудничества способствовали самообразованию учащихся, развитию их личностных качеств. Все цели урока реализованы.

Поздравляем Инну Владимировну с педагогическим успехом!

Пусть не иссякнет Ваш творческий поиск.

Методический совет колледжа